grupach edukację europejską. Nie ma tego w podstawie programowej

ani w programach. Natomiast jest „na topie” jeśli chodzi o szkołę i przedszkole.

Nasuwa się więc pytanie jak to „wgryźć” i co robić z dziećmi, skąd czerpać treści

i pomysły? Nauczycielki z większym stażem zazwyczaj nie mają problemu ze

stworzeniem treści dotyczących edukacji europejskiej. Natomiast młode koleżanki,

no cóż, zawsze mogą poszukać inspiracji i pomysłów w Internecie.

Dlaczego o tym piszę? – spytają niektórzy. Ponieważ w tym roku szkolnym

pracuję z moimi przedszkolakami właśnie nad edukacją europejską. W tym

kąciku będę się dzieliła z wami swoimi doświadczeniami dotyczącymi edukacji

europejskiej.

Nikt z nas tak naprawdę nie wie, co dziecko przedszkolne powinno wiedzieć

na temat krajów Unii Europejskiej. Czy wiadomości powinny dotyczyć położenia,

flagi, godła, znanych osobistości? Tak naprawdę to nieistotne. Ważne jest, aby

dziecko miało pojęcie, że:

- nasz kraj leży na kontynencie europejskim

- na tym kontynencie są też inne kraje

- niektóre kraje tworzą tzw. UE

Jeśli natomiast opanuje także inne wiadomości, to tylko z korzyścią

dla niego i w myśl zasady indywidualnego podejścia do dzieci.

Przedszkolaki najszybciej opanowują wiadomości wówczas, gdy same

coś robią. Jest to też możliwe, gdy myślimy o krajach UE. Dzieci mogą robić:

- przedmioty do kącika europejskiego: budowle krajów UE

- widokówki

- książki

- albumy

- prace plastyczne

- mapę UE z zaznaczaniem państw

- pomoce do kącika europejskiego, Np: flagi i nazwy państw UE

jako ekspozycja…

W taki właśnie sposób widzę pracę w tym roku szkolnym. Jeśli macie własne

pomysły lub inne propozycje – zachęcam do dzielenia się nimi.